কওমি অঙ্গন

দ্বিতীয় বিষয় পাঠ্যসূচী। বর্তমানে মাদরাসাগুলোতে যে পাঠ্যসূচী প্রচলিত সেটা মৌলিকভাবে দরসে নিজামীর সিলেবাস। এ সিলেবাস একজন আলেমের সব প্রয়োজনকে সামনে রেখেই প্রণীত হয়েছিল এবং প্রত্যেক বিষয়ে এমন কিতাব অন্তর্ভূক্ত করা হয়েছিল যা দ্বারা শুধু স্থুল কিছু তথ্য জানার পরিবর্তে সুগভীর পাণ্ডিত্য ও দৃষ্টির তীক্ষ্নতা, মেধার প্রখরতা সৃষ্টি হয়। এ লক্ষ্য ...

জামেয়ার প্রিন্সিপ্যাল -বেঁচে থাকো দীর্ঘকাল

কমাশিসা শিক্ষাসিলেবাস ডেস্ক: ২০০৬ সালের ২০ ডিসেম্বর তারিখে এক বিশেষ প্রজ্ঞাপন জারি করা হয়েছিল। এর মাধ্যমে সরকারী ও বেসরকারী শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে শিক্ষকতা, কাজীর দায়িত্ব ও সরকারী মসজিদে ইমামতির সুযোগ সৃষ্টির লক্ষে কওমির দাওরার সনদকে এম এর সমমান ঘোষণা করা হয়েছিল । এটা বাস্তবায়নের প্রাথমিক পদক্ষেপ হিসেবে সরকারী গেজেটও করা হয়েছিল। ...

উপমহাদেশের মাদরাসাগুলোর সবচেয়ে মূল্যবান পূঁজি হলো ওইসব দর্শন ও দৃষ্টিভঙ্গি যা তাদের পূর্বপুরুষদের থেকে তারা উত্তরাধিকার হিসেবে পেয়েছে। আমাদের প্রত্যেক দীনি প্রতিষ্ঠান মৌলিকভাবে দারুল উলুম দেওবন্দের পদচিহ্ন অনুসরণ করে চলতেই মহা আগ্রহী। দারুল উলুম দেওবন্দের যে বৈশিষ্ট্য, বিশ্বের অন্যান্য শিক্ষা প্রতিষ্ঠান থেকে তার মান মরযাদাকে অধিক সমুন্নত করেছে, তা হল ...

“হে বাংলাদেশের আলেম সমাজ ছাত্র সমাজ তোমারা জাগো ! তোমাকে জাগতে হবে অধিকার আদায়ের জন্য তোমাকে জাগতে হবে পাওয়না আদায়ের জন্য তোমাকে জাগতে হবে কর্তৃত্ব অর্জন করার জন্য তোমাকে জাগতে হবে মজলুমানের কান্না থামানোর জন্য তোমাকে জাগতে হবে মানবাধিকার রক্ষার জন্য তোমাকে জাগতে ১৭কোটি মানুষের ঈমান আক্বীদা রক্ষার জন্য তোমাকে ...

(নবম পর্ব) উপরোক্ত নিবেদনের মানে কখনো এই নয় যে, মাদরাসা শিক্ষার বর্তমান প্রচলিত পাঠ্য ও পদ্ধতিতে কোন ধরনের সংস্কার সাধনের প্রয়োজনীয়তা আমরা অনুভব করি না। বরং উদ্দেশ্য হল মাদরাসা শিক্ষার পাঠ্য ও পদ্ধতিতে সংস্কার সংযোজনের পূর্বেই সুনির্দিষ্ট লক্ষ্য ও ফর্মূলা তৈরী করে নিতে হবে। যার অধীনেই সংস্কার ও সংযোজন কাজ ...

(অষ্টম পর্ব) অনেক সম্মানিত ব্যক্তিবর্গ মাদরাসা শিক্ষার পাঠ্য ও পদ্ধতি এ জন্যে পরিবর্তন ও সংস্কার করতে আগ্রহী যেন মাদরাসাগুলোর সার্টিফিকেট বিশ্বের অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ে গ্রাহ্য হয়ে এবং ছাত্ররা সে সব প্রতিষ্ঠানের উচ্চ শিক্ষার্জনের জন্য ভর্তি হবার সুযোগ পায় বা বিভিন্ন সরকারী প্রতিষ্ঠানে চাকরী করার যোগ্য বলে বিবেচিত হয়। যেহেতু বিশ্বের অন্যান্য বিশ্ববিদ্যালয়ের ...

(সপ্তম পর্ব) অনেকে আবার দীনি সব শিক্ষালয়ের প্রতি শুভাকাঙ্ক্ষিতা ও দরদ দেখিয়ে এমন প্রস্তাব করেন যে, এসব প্রতিষ্ঠানে হস্তশিল্প ও কারিগরি বিদ্যা শিক্ষাদানের ব্যবস্থাও করা উচিত। যেন এখানে শিক্ষা সমাপ্তকারী আলেমগণ সমাজের দুঃসহ বোঝা ও পরমুক্ষাপেক্ষী না হয়ে নিজ হস্তশিল্প ও কারিগরিজ্ঞান চর্চা করে জীবিকা উপার্জনে স্বাবলম্বী, স্বনির্ভর হতে পারে ...

বাংলাদেশী প্রতিযোগী হাফেয আব্দুল আখির বিশ্ব চ্যাম্পিয়ন হয়েছেন৷ ক্বেরাতের প্রতিনিধিত্ব করছেন আন্তার্জাতিক পুরস্ককারপ্রাপ্ত ক্বারী হাফেয আবু সালেহ মুহাম্মদ মূসা৷ তুরস্কে অনুষ্ঠিত চতুর্থ আন্তর্জাতিক হিফজুল কুরআন প্রতিযোগিতা ২০১৬ তে ৮০ টি দেশের প্রতিযোগীদের মধ্যে প্রথম স্থান অর্জন করে বিশ্বের দরবারে বাংলাদেশের মুখকে আরো একবার উজ্জ্বল করেছে হাফেয আব্দুল আখের। পুরস্কার তুলে দিচ্ছেন ...

মাওলানা আরশাদ মাদানী গুরুত্বপূর্ণ মিটিঙ্গে বসছেন সৌদির সর্বোচ্চ ক্ষমতাধর ব্যক্তিদের সাথে। এক সময়কার মহা অপশক্তি ব্রিটিশদের যেভাবে নাস্তানাবুদ করে দেওবন্দের উলামায়ে কেরাম বিজয় অর্জন করেছিলেন ঠিক তেমনি আবারো মুসলমানদের সেই ঐতিহ্য পুনর্দ্ধারের জন্য একের পর এক আরবে সফর করে মুসলমানদের ঐক্যবদ্ধ করতে নিরলসভাবে এগিয়ে যাচ্ছেন সেই মহা সংগ্রামী উলামাদের সুযোগ্য ...

(ষষ্ঠ পর্ব) অনেকে আবার দীনি সব শিক্ষালয়ের প্রতি শুভাকাঙ্খিতা ও দরদ দেখিয়ে এমন প্রস্তাব করেন যে, এসব প্রতিষ্ঠানে হস্তশিল্প ও কারিগরি বিদ্যা শিক্ষাদানের ব্যবস্থাও করা উচিত। যেন এখানে শিক্ষা সমাপ্তকারী আলেমগণ সমাজের দুঃসহ বোঝা ও পরমুক্ষাপেক্ষী না হয়ে নিজ হস্তশিল্প ও কারিগরিজ্ঞান চর্চা করে জীবিকা উপার্জনে স্বাবলম্বী, স্বনির্ভর হতে পারে ...

(পঞ্চম পর্ব) মাদরাসার শিক্ষার সাথে যাদের সরাসরি কোন সংযোগ নেই এবং এ শিক্ষা পদ্ধতি সম্পর্কে বাস্তবে কোন অভিজ্ঞতাও যাদের নেই তাদের পক্ষ হতে মাদরাসা শিক্ষার উন্নতিকল্পে প্রায় অযাচিতভাবে প্রস্তাব করা হয় যে , মাদরাসার পাঠ্যসূচীতে বিজ্ঞান , প্রযুক্তি, প্রকৌশল প্রভৃতি বিদ্যার সংযোজন করা চাই। যেন মাদরাসা শিক্ষা প্রাপ্ত আলেম সমাজ ...

শাহ  আব্দুস সালাম ছালিক:: সারা জনমের ব্যার্থতা নিয়ে ভাবছি আর কাঁদছি । কবর অতি কাছেই কিন্তু খবর নাই । মন চাইলো ফেবুতে ঢুকে পড়লাম । একটা মিডিয়ার নিউজে চোখ আটকে গেল । মিডিয়ার জয়জয়কার । মিডিয়ার কারণেই আজ মুসলিম জাতি পরাজিত । একটা না কয়েকটা শক্তিশালী মিডিয়া দরকার । যোগ্য ...

দীর্ঘদিন যাবত এ বিষয়ে প্রচণ্ড বাক-বিতণ্ডা ও বিতর্ক হচ্ছে যে কওমি মাদরাসার সিলেবাস বর্তমানে যুগোপযোগী কি-না। এক দলের অভিমত হলো- এ সিলেবাস আমূল সংস্কারযোগ্য। এর ব্যাপক রদবদল ছাড়া কোন গত্যন্তর নেই। আরেক দলের অভিমত হল এ সিলেবাসে আমূল পরিবর্তন, সংশোধন ও সংযোজন তো দূরের কথা এতে হাতের সামান্য ছোঁয়া লাগতে ...

৫ই জুমাদাল উখরা ১৪৩৭ হিজরী, মোতোবেক ১৫ মার্চ ২০১৬ খ্রিস্টাব্দে জামেয়া দারুল উলূম করাচির শাখা প্রতিষ্ঠান ‘হেরা ফাউন্ডেশন স্কুল’ এ শাইখুল ইসলাম মুফতি মুহাম্মাদ তকী উসমানী সাহেব দাঃ বাঃ এর ভাষণ। জামেয়া দারুল উলূম করাচির শাখা ‘হেরা ফাউন্ডেশন স্কুল’ তাদের হেফজসমাপনী ছাত্রদের সমাবর্তন উপলক্ষে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ একটি অনুষ্ঠানের আয়োজন করেছিল। ...

পরম শ্রদ্ধেয় সভাপতিমণ্ডলী, মাননীয় মহাসচিবগণ ও গুরুত্বপুর্ণ সকল কর্মকর্তাবৃন্দ ও কওমি উলামায়ে কেরাম- আসসালামু আলাইকুম ওয়ারাহমাতুল্লাহ আপনারা নিশ্চয় জানেন যে, আমরা বই প্রবন্ধ সহ বিভিন্ন ভাবে সংস্কারের বিষয়ে সকল কর্তৃপক্ষকে অবহিত করেছি। বিশেষ করে বেফাক ও অন্যান্য কওমি শিক্ষাবোর্ডগুলোর অফিসে কমাশিসার পক্ষথেকে সিরিজ আকারে প্রকাশিত বই গুলোও পৌছানো হয়েছে। কিন্তু ...

(চতুর্থ পর্ব) ইংরেজশাসিত ভারতের মুসলমানদের শিক্ষাব্যবস্থা আর স্বাধীন বাংলাদেশের মুসলমানদের শিক্ষাব্যবস্থা কি একই রকম থাকবে? বিষয়টি নিয়ে ভাবা দরকার। বস্তুত রাজ্যহারা, পদ-পদবী ও সম্মানহারা কিংকর্তব্যবিমূঢ় মুসলিম সমাজ ও ওলামায়েকেরাম ধর্মীয় জ্ঞান ও স্বকীয়তা বজায় রাখার জন্য আপতকালিন যে খণ্ডিত শিক্ষাব্যবস্থা আকঁড়ে রেখেছিলেন তা স্বাধীন মুসলিম দেশের নাগরিকদের শিক্ষাব্যবস্থা হতে পারে না। ...

কমাশিসা ডেস্ক: বেফাক মহাসচিব মহুদয়ের স্বাক্ষরিত বিজ্ঞপ্তি আমাদের নজরে এসেছে। বেফাকের সাথে কাঁধে কাঁধ মিলিয়ে বলতে চাই যে, যারা কুচক্রী বন্ধু বেশে দুশমনি করতে চাইছে তাদের বিরুদ্ধে আমরাও সোচ্চার। বেফাকের অগ্রযাত্রা রুখতে, সংস্কার কার্যক্রমকে বাধা দিতে, কওমির একক বোর্ড যাতে না হয় সে বিষয়ে যারা ষড়যন্ত্র করছে বিভ্রান্তি ছড়াচ্ছে তারা ...

(তৃতীয় পর্ব) দরসে নেজামি ছিল শিল্পবিপ্লব ও আধুনিক রাষ্ট্র ব্যবস্থার গোড়াপত্তনের আগের আমলের শিক্ষা কারিকুলাম। এর মাধ্যমে কেবল ধর্মীয় জ্ঞানের সুরক্ষা নিশ্চিত করা সম্ভব ছিল কিন্তু একটি আধুনিক মুসলিম রাষ্ট্রের ও এর নাগরিকদের সবধরনের চাহিদা এর দ্বারা পূরণ করা সম্ভব নয়। ইংরেজশাসিত পরাধীন ভারতে ধর্মীয় জ্ঞানের সুরক্ষা নিশ্চিত করার জন্য ...

  সংস্কার স্বীকৃতি ও স্বকীয়তার বিষয়ে কারো সাথে কোন আপোস নেই কমাশিসা ডেস্ক:: আমাদের মুরব্বী বুজুর্গ হজরাত উলামায়ে কেরাম । আজ ২০১৬ যখন আমি আপনাদের সাথে কথা বলছি তখন আমরা দেখছি আমাদের মাদরে ইলিম তথা কওমি মাদরাসা গুলো দাঁড়িয়ে আছে ১৮৬৭ সালের চাহাত নিয়ে। দেড়শত বছর আগের হাঙ্গামি সিলেবাস আজ ...