কওমি মাদরাসা শিক্ষা সংস্কার পথ ও পদ্ধতি : শিক্ষা ব্যবস্থার সেকাল একাল

(চতুর্থ পর্ব) ইংরেজশাসিত ভারতের মুসলমানদের শিক্ষাব্যবস্থা আর স্বাধীন বাংলাদেশের মুসলমানদের শিক্ষাব্যবস্থা কি একই রকম থাকবে? বিষয়টি নিয়ে ভাবা দরকার। বস্তুত রাজ্যহারা, পদ-পদবী ও সম্মানহারা কিংকর্তব্যবিমূঢ় মুসলিম সমাজ ও ওলামায়েকেরাম ধর্মীয় জ্ঞান ও স্বকীয়তা বজায় রাখার জন্য আপতকালিন যে খণ্ডিত শিক্ষাব্যবস্থা আকঁড়ে রেখেছিলেন তা স্বাধীন মুসলিম দেশের নাগরিকদের শিক্ষাব্যবস্থা হতে পারে না। বরং একটি মুসলিম দেশের সকল নাগরিকের সব ধরনের (দীনি ও ’দুনিয়াবি’) প্রয়োজন ও চাহিদা পূরণ করতে পারে এমন সামগ্রিক শিক্ষাব্যবস্থা হওয়াই কাম্য। দেশের সরকার যদি এটা না করে তাহলে দীনি স্বার্থেই ওলামায়ে কেরামকে এর রূপরেখা তৈরি করে তা বাস্তবায়নের জন্য সরকারকে চাপ প্রয়োগ করতে হবে এবং নিজেদের কর্তৃত্ববলয়ের মধ্যে তা বাস্তবায়ন করতে হবে।

মূল : আল্লামা তকি উসমানি

ভাষান্তর : কাজী মোহাম্মদ হানিফ

শাইখুল হাদিস, জামিয়া আরাবিয়া মারকাজুল উলুম, কাঁচপুর, নারায়ণগঞ্জ